?? médiation scolaire ??

(…) la médiation scolaire ne représent pás une simple technique de gestion de la violence ou une nouvelle forme de contrôle social visant à la pacification des relations sociales à travers la disciplinarisation des corps et des esprits (Pavlich, 1996). Mais elle doit s’apparenter à un véritable processus éducatif permettant de favoriser la diffusion d’un nouveau modèle de régulation des conflits, plus consensuel,faisant appel aux notions de contrat, de confiance, d’équité.

La médiation représente aussi une nouvelle forme d’action commune, qui appelle à une recomposotion des rapports entre l’État et la société civile, à la constitution des nouveaux espaces intermédiaires de régulation des relations sociales.Le développement de la médiation scolaire s’inscrit dans ces recompositions car l’école constitue à la fois un lieu de ocialisation et un lieu de prodution de sens qui doit être pris en compte dans la reconstitution du lieu social.

Bonafé-Schmitt, 1997